课业负担是指学生为了完成或者更好地完成课业所感知到的负担.研究通过对16278 名初中学生、15875 名学生家长、5426 名教师、312 名校长的问卷调查，运用两水平线性模型(HLM)分析了初中生课业负担的影响因素.结果发现：(1)学生所感知到的课业负担中有27.24％的变异来自于校际差异；(2)在学生个体层面，相比于男生，女生感知到的课业负担相对较重；完成作业时间越长，补习时间越长，测验次数越多，学生感知到的课业负担越重；学生的睡眠时间越多，学习能力效能感越强，学生的课业负担越轻；(3)在家庭层面，家庭社会经济地位越高，家长教育期望越高，家长的教育参与频率越高，学生感知到的课业负担越轻；(4)在学校层面，学校氛围越和谐、校长领导力越高效、教师教学方式越合理、师生关系越积极，学生的课业负担感知越轻.