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<正>自我意识情绪理解会影响儿童的社会行为与社会适应。研究运用社会计量法把小学一至六年级317名学生分为受欢迎组、被拒绝组、被忽视组、有争议组和普通组五组,运用编制的情境故事测查了小学儿童的自我意识情绪理解水平和亲社会行为水平,从而探讨了不同同伴地位小学儿童对于羞愧、内疚和自豪三种自我意识情绪理解发展水平及其与亲社