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介质片非对称加载矩形波导中的TEM场
【机 构】
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四川大学
【出 处】
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1989年全国微波会议
【发表日期】
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1989年期
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摘 要： 中等职业学校计算机教学的内容和方式与计算机技术的发展，相比职校生的水平参差不齐与社会对计算机专业人才的要求越来越高来说，出现了很多不相适应的地方。本文从硬件和软件两方面着手，对计算机专业的课程进行了改革探索。 关键词： 中职计算机专业课程 改革 硬件 软件 中等职业学校学生文化基础参差不齐，发展不均衡，学习能力差异大。面对发展迅速的计算机技术，我们如何在教学过程中因材施教，既让已
该文在横向谐振和等效介电常数法的基础上提出了一种分析一般型矩形介质波导。色散特性的混合方法。由于所研究区域的边界可以是理想电壁，磁壁或者电抗壁，因而这种方法可以用来
课堂教学是向学生传授系统的英语基础语言知识,训练基本语言技能,培养学生初步运用语言进行交际能力的主要场所。在课堂教学中能否让学生动口是检验一节课是否成功的重要标志
摘 要： 在素质教育背景下开展研究性学习，既是我国教育改革深化的必然走向，又是应对知识经济挑战，培养学生创新精神、实践能力的重要举措。对语文教育研究性学习理论内涵及其实践途径的进一步探索与反思，对现行语文教育教学的改进与发展有着极其重要的意义。 关键词： 语文教育研究性学习 内涵 理论基础 途径 反思 作为文化传递的工具，教育的内涵与形式会随着时代变迁、社会发展而不断变化。进入21世纪，素
该文采用模片匹配法计算了矩形波导中电感鳍的等效电路参数，得出它的［a］矩阵，然后应用［a］矩阵级联求得滤波器性能参数。最后给定滤波器的目标函数，设计出带通滤波器的最佳结构参数，并
一、要立足观念更新 1.抛弃旧的教学思想。 在传统的教学中，老师常常演示实验，来说明化学上的知识与原理，学生安静地观看老师的演示，想动手做，但没有机会。老师的演示实验是为了巩固学生学习的，对学生实践能力，尤其是创新能力的提高没有多大的促进作用。应试教学也进行学生分组实验，我们可以回忆一下学生分组实验时的“镜头”：每个学生拿着实验报告册，迈着整齐的步伐走进化学实验室。老师在课前已经将需要的实验器
悟读能力的培养是学生能动性学习的必要条件，要在积累、情境、实践中慢慢培养。然而，“教学过程绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人心灵的唤醒”。在悟读教学中，教师要为学生创造有利于触发感悟的情境和契机，并及时地予以点化，引导学生通过体验和理解产生强烈的震撼，学习真正从知识的积累转变成生命的体验，使学生在体验中有所感悟。因此，悟读教学可采用“读—联—比—引—悟”的方式引导学生感悟思考。