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在《伤寒论》教学过程中对课堂讨论的命题、讨论前的准备、组织形式、实施过程、考核与激励机制,进行了探讨,认为课堂讨论可以调动学生的学习主动性、积极性,活跃课堂气氛,培养学生自主学习的能力,增强学生的团队精神,是贯彻“以学生为中心”的教学理念的重要环节.
《伤寒论》课堂讨论初探
【摘 要】
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在《伤寒论》教学过程中对课堂讨论的命题、讨论前的准备、组织形式、实施过程、考核与激励机制,进行了探讨,认为课堂讨论可以调动学生的学习主动性、积极性,活跃课堂气氛,培养学生自主学习的能力,增强学生的团队精神,是贯彻“以学生为中心”的教学理念的重要环节.
【机 构】
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广西中医药大学
【出 处】
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全国第二十五次仲景学说学术年会
【发表日期】
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2017年10期
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