思维导图是激发头脑风暴的一种思维辅助工具。小学数学本身是思维的训练，然而在当前的课堂教学中却缺乏强有力的工具和策略激发学生学习数学的兴趣。思维导图的加入就可填补这一漏洞，思维导图与学科的交叉能够从多方面多层次发挥它的优越性，以提高学生数学学习能力，引导学生创新思维的形成。在学习中依据思维导图的发散性特点，创建一种较易被学生所接受的教学方式，将学生的数学逻辑思维与思维导图的发散性相结合，最终以提高学生的数学创新思维为目标，并将其运用到数学教学中，改变传统教学单一、枯燥和僵化的教学方式，激发学生对学习数学课程的热情，逐步引导学生数学创新思维的形成。本研究是基于思维导图在教育领域的理论开展的，选取本校的五年级和六年级几个班级作为研究对象，在数学课堂中使用思维导图进行教学。经过实验发现，思维导图运用于小学数学教学对小学生有积极影响。