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文献回溯发现,以往教师情绪相关研究主要从类型和过程两个视角对学校变革中教师情绪的表现进行探讨,并从变革特征、教师自身因素和学校组织特征等方面考察教师情绪的影响因素。未来研究,可从学校变革类型和教师情绪的关系、个体内视角走向个体间视角、教师变革情绪管理等方面予以拓展。
学校变革情境中的教师情绪:回顾与展望
【摘 要】
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文献回溯发现,以往教师情绪相关研究主要从类型和过程两个视角对学校变革中教师情绪的表现进行探讨,并从变革特征、教师自身因素和学校组织特征等方面考察教师情绪的影响因素
【机 构】
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上海师范大学教育学院,上海青年研究中心
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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上海市教育科研市级课题“上海市中小学教师师爱素质的发展特征与培养模式研究”(项目编号:C160045)的阶段性成果
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