《国家新课程改革纲要(试行)》明确提出"提倡把乡土地理作为综合性学习的载体.学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动."如何编写乡土地理教材，才能使其符合新课改的要求，应注意以下几方面的要求.1.明确乡土地理教材编写的主要目标.第一，帮助学生认识家乡的地理环境，做到学用结合，培养学生的实践能力，初步形成可持续发展的理念；第二，增强学生爱家乡、爱国家的情感.第三，以乡土地理为基本素材，开展以研究性学习、探究性学习为特征的第二课堂；第四，提高地理教师研究区域地理的能力.2.明确乡土教材编写的基本要求.确定乡土范围；要有鲜明的地方特色；乡土地理的阐述要突出特色，要重点讨论能反映区域地理特征的内容；要突出人地协调思想；关注家乡的变化；要突出实践性；内容要生动有趣，内容结果要突破地方志模式，符合初中学生生理心理特点与认知规律；要有活动栏目，开展研究性学习.适合初中学生开展的研究性学习课题类型有：(1)考察探索类；(2)验证地理规律研究类；(3)科技创新类等.