“玩、做、思、研”式的初中数学假期作业的设计与实践

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当前,初中数学的假期作业形式过于单一,内容多、繁、重,给孩子造成了严重的负担。如何让学生通过假期作业既能巩固知识又能让学生体会到数学的乐趣就成了摆在我们面前重要且急迫的问题。我们从学生主体性的角度,以人文关怀的理念,经过近两年的实践、摸索,总结出了一个不同于以往的作业布置方式的"玩、做、思、研"式的假期作业模式。本文从当前初中数学假期作业的现状分析出发,结合案例分析了"玩、做、思、研"这四种可行性较强的作业模式,介绍了模式的具体操作方式以及研究实施以来的成效,并对本研究作了后续思考,以期对初中数学教学有一定的帮助。
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