探讨微课在小学信息技术教学中的应用

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科学技术的发展使得电脑的使用越来越普遍,它的涵盖范围涵盖了各个领域。为了更好地适应社会和发展,我国各级各类学校都已陆续开办了计算机技术专业,以适应当代的需要。而随着教育的持续发展,也给教育和教学带来了新的资源,微课的出现,使得它成为了一个时代的最直观的反映和教育的实践者。
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随着时间的推移,教学方法也在不断地革新,其中最典型的就是"微课"。小学教师要充分认识到微课的重要性,充分利用它的教学价值。将新的教学方法相结合,以提高教学效果。当前,微课的正确使用是当今时代的趋势,如何将其应用到课堂教学中,就成了老师们必须认真考虑的问题。
会议
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学位
辽宁省自2002年开展科技特派行动以来,坚持人才下沉、科技下乡、服务"三农"做法,在发展产业和脱贫攻坚上取得了很大成绩。文章以辽宁省果树科学研究所科技特派行动为例,浅析科技特派行动的主要做法及经验,并提出工作中存在的问题与建议。
期刊
提升全要素生产率是经济由高速增长转向高质量发展的核心要义,优化要素禀赋结构是提升全要素生产率的应有之义。在体制转轨与经济转型进程中,我国要素禀赋结构可谓日新月异。理论上,要素禀赋结构对全要素生产率的影响有迹可循,而实证中,传统的新古典经济增长理论囿于经济稳态增长假设限制,往往弱化甚至忽略要素禀赋结构变迁对全要素生产率的影响。为探究要素禀赋结构变迁对全要素生产率的影响效应,理论方面,本文基于微观厂商
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武汉沉湖湿地是地球同纬度地区典型的淡水湖泊湖泛沼泽湿地。为揭示武汉地区近百年来植被特征及气候演变过程,对沉湖湖心沉积柱进行高分辨率样品采集和孢粉鉴定。结果表明,沉湖沉积柱的孢粉有87个类型,主要由木本阔叶类与针叶类植物花粉、陆生草本植物花粉和蕨类植物孢子组成,见少量水生植物花粉和淡水藻类;根据孢粉含量变化特征自下而上分为Quercus-Typhaceae-Gramineae、Polypodiace
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推进混合式学习的关键,是将网络学习与传统学习有机结合起来,从而获得最佳的学习效果。近年来,随着OMO理念的提出,推动了混合式学习又一次深刻变革,也为构建社区混合式学习新样态提供了全新的视野。研究表明,OMO线上线下混合式学习模式是一个线上与线下完整融合、线上线下融为一体的学习生态体系,体现了全场景无缝学习、全方位学习体验、全融通学习服务的基本特征。从发展预期看,社区教育发展对OMO提出需求,数字智
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