【摘 要】
：
随着新课标的改革和发展,语文教学越来越重视对学生的价值取向的培养和情感的教育.情境教学法可以根据学生的具体情况创设合理的情境,使学生参与到教学活动中来,实现教学目标."情境创设"，是指在教学过程中，为了达到既定的教学目的，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，提高教学效果。一创设问题情境、创设小组合作氛围、扮演角色，入情入境地感受、创设动画情境
【机 构】
：
武宣县通挽镇中心校 广西武宣545900
【出 处】
：
中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会
论文部分内容阅读
随着新课标的改革和发展,语文教学越来越重视对学生的价值取向的培养和情感的教育.情境教学法可以根据学生的具体情况创设合理的情境,使学生参与到教学活动中来,实现教学目标."情境创设"，是指在教学过程中，为了达到既定的教学目的，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，提高教学效果。一创设问题情境、创设小组合作氛围、扮演角色，入情入境地感受、创设动画情境。
其他文献
本文以大型体育场馆资产证券化产品的风险为研究对象，采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对资产证券化的基本概念、分类和三个原理，以及美国和国内体育产业资产证券化的发展现状进行了简单介绍。结合国内的经济和法律环境，系统地对大型体育场馆资产证券化产品的风险进行了划定，提出建立大型体育场馆资产证券化产品风控体系。得出以下结论：1）大型体育场馆资产证券化产品的风险包括“产品结构风险”和“投资风险”两大类；
本研究的主要目的，就是借鉴国内外资本结构理论与实践，综合已有研究成果，归纳出资本结构的一般性影响因素，尝试对西方资本结构理论于我国体育用品上市公司的运用加以验证，并结合我国体育用品上市公司的特点，运用实证分析法，有针对性的指出影响我国体育用品上市公司资本结构的公司特征因素，并对其所产生的影响加以分析，为今后更好的把资本结构理论与我国新兴体育产业相结合尽些微薄之力。研究阐明：通过对影响我国体育用品上
互联网时代是人类从未经历过的信息大爆炸的时代，而武术是传统的体育运动，当传统与未来碰撞，结果并不矛盾，新的手段让旧的事物焕发出别样的光彩，在传统媒介时代制约武术发展的症结就是宣传的缺位，无人知晓的最终结果的就是默默消失，由于网络的传播特点，是以最低廉的成本做到了最大效果的宣传，为武术运动完成了“目光汇聚”的问题，随之而来的市场化运动，必然会为武术运动吸引到足够的资本倾斜，古老的武术运动会因此焕发新
齐人尚武习俗具有崇技击、重谋略、尚功名的特征。本文运用文化发生学分析了齐人尚武习俗特征形成的内在原因，一方面是对齐地土著居民东夷人尚武传统的传承；另一方面，齐相管仲军事武备的举措是齐人尚武习俗形成的直接因素。齐人尚武习俗特征的文化学分析为体育文化现象的解读提供了一个历史的、动态的研究角度。每一种文化现象都具有历史性与时代性，是历史传统与时代文化碰撞融合、传承创新的结果。齐人尚武习俗的崇技击、重谋略
写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分.它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练.因此,它最能集中地反映出学生的语文水平.可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学.提出作文与生活相结合、阅读训练与作文教学相结合、培养合理的写作方法的教学策略。
有教育家曾说过"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦".学习兴趣是学生学习的强化剂,在学生的认知过程和学习活动中起着巨大的推动作用。分析了影响小学高段学生学习数学兴趣的因素。小学高段学生数学学习兴趣的培养与学生自身、家长的教育、老师的教导都有着密切的关系。作为教师所能做到的就是因材施教、提高
一个具有生命力的课堂总是在动态发展中生成的.认为:动态生成课堂的建构视角要以关注学生情感态度的发展为根本,以关注学生个性学习方式的发展为关键,以关注师生关系互动和谐的发展为灵魂;动态生成课堂的实施策略要以信息技术与数学的整合为平台,以沙龙式教学片断的融入为契机,以人文教育的有机渗透为动力,以教学反思、完善课堂为延伸.从而揭开动态生成课堂的神秘面纱,进而普及这一教育新理念,实现数学课堂新教学的理想境
预习是学生主动获取知识的一种重要途径,预习的过程是自己摸索、动手、动脑、阅读并理解的过程,也是让自己参与获取知识的思维过程.要提高学生物理预习的有效性,需要教师对预习的步骤、内容、时间和方法做好事先安排;对预习题的设置要讲究针对性、实效性;还要对预习效果做好检测.
语文知识的学习是整个学习过程的基础,语文知识的学习程度与掌握程度会直接影响到学生其他学科的学习.而小学语文教育又是整个语文教育最基础的阶段,在这个阶段中小学生学习最基础的汉字,并逐渐认识和掌握大部分的中国汉字,学会阅读的方法和写作的技巧.学生只有牢固地掌握这些最基本的基础知识，并且在这些基础知识的学习过程中形成良好的语文学习习惯，对语文萌生出浓厚的学习兴趣，才能保证在以后的语文学习中更加顺利和成功
语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节.如何让学生在45分之内获得新知,取得长足的发展,促进学生全面发展,从根本上促进学生语文素养的发展.笔者依据教学实践,对如何实现高中语文课堂教学有效性进行探究.建议精通、整合、创造性使用教材、明确教学目标，做到有的放矢、课堂充分准备，要有课堂的预见性、加强课前预习，强化课后作业、教师激情、幽默，创设情境，调动课堂学习氛围、语文课堂教学重学法指导，让学生