【摘 要】
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“互联网+”时代的来临,给高等教育的发展开拓了多种可能性,为高校的实践教育教学工作带来了新的机遇与挑战.本文根据地方院校实际实践教学情况,构建“互联网+”时代背景下的任务驱动式实践教学构架.为解决目前教学体系中存在的教学模式单一、考核评价方式不科学、教学内容与企业实际需求相脱节等问题,总结自身专业特点与实践教学经验,构建兼顾基础实践教学和专业技能训练、突出学生创新思想与创新能力培养且“分层次、多模
【机 构】
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纺织学院,天津工业大学,天津,中国
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“互联网+”时代的来临,给高等教育的发展开拓了多种可能性,为高校的实践教育教学工作带来了新的机遇与挑战.本文根据地方院校实际实践教学情况,构建“互联网+”时代背景下的任务驱动式实践教学构架.为解决目前教学体系中存在的教学模式单一、考核评价方式不科学、教学内容与企业实际需求相脱节等问题,总结自身专业特点与实践教学经验,构建兼顾基础实践教学和专业技能训练、突出学生创新思想与创新能力培养且“分层次、多模块”的实践教学体系.
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