【摘 要】
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本文以“北京市农村中小学教师研修工作站”(以下简称“工作站”)为研究对象,对北京市教师培训政策进行个案分析.工作站项目是北京市教委启动的一项创新型的教师培训项目.该
【机 构】
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北京教育学院北京中小学中等职业学校教师培训中心,北京 100120
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本文以“北京市农村中小学教师研修工作站”(以下简称“工作站”)为研究对象,对北京市教师培训政策进行个案分析.工作站项目是北京市教委启动的一项创新型的教师培训项目.该项目将北京市远郊区县农村教师选送进入城区优质中小学校,以教育教学观摩实践为主要特征,由中小学优秀学科教师对进站教师进行教学实践指导,以提升其教育教学能力,促进教师专业发展.本文旨在从教师学习的视角深入分析此项教师专业发展项目.文章探讨教师研修工作站中教师学习的方式、教师学习的机制与项目成效,最后分析该项目实施中存在的问题,并对未来研究提出建议.
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