语文教师学科教学观念形成的有效途径研究

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语文课堂教学处于这种尴尬的境地,迫切要求教师教学观念的变革,在教学过程中坚持"学生为本"的教学理念,用观念来指导行动,恢复语文课堂应有的教学活为.基于以上的种种原因,本人对"语文教师教学观念"课题产生了浓厚的兴趣,并作了相关研究,试图探寻广大一线语文教师教学观念的现状及存在的种种问题,寻求教师教学观念不断更新与发展的有效途径.
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随着信息时代的到来,学生的信息素养得到了越来越多的关注.中国在小学阶段就开设了信息技术课,教授小学生信息技术内容.但是信息技术课在现在的小学阶段教学效果并不十分理想.那么应该如何进行小学信息技术教学呢?本文将作出探索.
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新课标强调:教育面对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展.从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土.而多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度.
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