文化护理——现代护理教育发展中的新视点

来源 :2006中国护理大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ghostraider
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文化护理的实质及内涵文化护理理论是美国护理学博士莱宁格(MadeleineLeininger)早在20世纪60年代提出来的.该理论的实质就是对世界上不同文化的民族进行比较和分析,着重研究其传统照顾,健康与疾病、信仰与价值观.其目的是应用这些知识对不同文化背景的人提供共性的、差异的护理.Leininger设计了一个跨文化模式的框架,并将其形象地描述为朝阳模式用以阐述其理论,以及各概念之间的联系.
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新生儿时期是指从出生后脐带结扎起至出生后28天这一段时期.新生儿静脉穿刺,是新生儿护理工作中的一大难点.传统使用的金属头皮针,常不能有效地保证补液用药的需要,直接影响正常护理工作的进行.静脉留置针在新生儿治疗护理中的应用不仅保护了血管,减轻了对患儿进行反复静脉穿刺造成的痛苦,同时也减轻了护理人员的工作负担,使护士有更多的时间用于巡视、观察患儿,及时发现病情变化并采取措施,为抢救患儿生命赢得时间.笔
社区公共卫生护理是社区卫生服务的重要组成部分,社区公共卫生护士是社区卫生服务机构中的重要成员,目前我国社区护理的研究发展速度滞后于全科医学研究的发展.如何定位社区公共卫生护士的准入标准、工作内容、工作程序、绩效考核指标、护理技术成本、岗位培训目标等系列问题,将成为今后社区护理领域中重点课题."看病难、看病贵"已被专家解读为"十一五"社会和谐发展需要解决的"四大矛盾"之一.我国政府将把大力发展社区卫
代谢综合征(metabolicsyndrome)又称胰岛素抵抗综合征(insulinresistancesyndrome)等[1],它包括糖代谢异常、中心性肥胖、高血压以及血脂异常的综合征.其患病率,美国的20~29岁年龄组为6.7﹪,而60岁以上年龄组43﹪,总体的患病率为23.7﹪[2];国内的患病率,有报告35~64岁年龄组为13.3﹪[3],2001年上海调查显示,40岁以上为13.06﹪
护理本科生的临床实习,是理论与实践相结合的关键时期.是关系到本科学生毕业后,能否适应社会,适应各医疗机构的工作环境,能否成为一名合格的护士,能否被用人单位所接纳和培养的重要时期.因此如何进行护理本科生的临床实习教学,是摆在我们临床教师面前的重要课题.本文介绍了护理本科生的临床实习教学情况.
循证护理,又称实证护理或求证护理.指护理人员在护理临床实践中将科研结论与病人需求相结合,考虑当时的临床环境,根据个人经验,最终做出护理决策[2].我们根据当代医学发展的潮流适时引入循证护理的概念、思维和方法,引导学生主动发现和处理眼科护理实践中出现的各种问题,以这些问题为中心师生共同探讨解决的办法,寻找科学的证据,实现教学相长,提高学生的素质和能力.本文介绍了循证护理在护生临床带教中的应用.
近年来,护理教育以培养适应21世纪社会发展需要的高等护理人才为目标,以注重能力培养、加强素质教育为核心,在全国范围内开展了护理教育改革,重新构建了护理专业学生素质的内涵和人才标准,树立了全面发展的质量观和素质教育观,加强对学生主动获取知识的能力、积极进取的精神、求实创新精神和事业心责任感的培养.护理教育的目标从知识教育转向素质教育,如何适应这种教育目标的转变,改革评估方法,构建科学的评价体系是目前
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临床实习是护理教学的重要阶段,是学校教育的深化和延续,是促进护理基础理论和临床实践有机结合的一个重要时期[1].然而,卫生体制改革不断深化,毕业分配方式逐步转轨,就业压力越来越大,加上社会观念、护生自身、带教老师等各方面因素,给临床带教工作带来很大困难.如何克服这些不利因素,保证临床带教质量,是护理管理者值得关注的问题.
我国护理教育实行的是包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育在内的连续统一的教育体系,并已形成了由中专、大专、本科到研究生的多层次护理教育体系.改革开放以来,我国的护理教育有了长足的进步.在办学规模、教育层次上经历了历史性的飞跃,2001年全国的护理专业招生数量超过了10万人,而专科和本科招生人数分别达到了1996年的13.1倍和13.6倍.目前,我国的护理教育正由以中专为主体、单一层次的护理教育逐
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