三类受到艾滋病影响的儿童

来源 :第六届"预防艾滋病 加强青春期健康教育"中日专家国际研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:and
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笔者曾于2003年10月至2004年4月在东珍艾滋孤儿救助项目工作中,主要负责商丘东珍学校的日常管理工作,并承担一部分教学工作。商丘工作的这些日子给了我许多的感悟,让我对于艾滋病救助公益事业和遭受艾滋病打击的弱势人群,尤其是对于那些受到艾滋病影响的弱势儿童有了更深刻的认识.激发了我对一些问题的重新思考。
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目的:评估MEBO治疗慢性压力性溃疡的效果和安全性。方法:将来自世界不同国家和地区的五家医院的87名慢性压力性溃疡病例(182个创面)随机分成两组,实验组是MEBO组(n=41)和对照组是Fucidin组(n=46);前瞻性收集的数据包括人口统计学、营养状况、潜在性疾病和并发症。分别按照各组的创面处理规范治疗创面,每2周计算和比较溃疡面的面积(SA)和愈合指数(HI)。结果:两组都具有相同的统计学
目的:探讨烧伤再生医学与疗法(BRT)和MEBO治疗烧伤的临床效果。方法:该试验为前瞻性、单一中心临床研究,研究对象为在2009年9月和2010年3月间筛选出的10名年龄在3个月至75岁之间的浅Ⅱ度~Ⅲ度烧伤患者,全程采用BRT和MEBO治疗,观察记录创面75%愈合时间、创面100%愈合时间、创面感染率、疼痛指数、平均住院时间、过敏反应率,并拍摄照片进行治疗前后的对比观察。结果:创面75%和100
目的:探讨甲状腺全切术中甲状旁腺及其功能的保护。方法:对我院甲状腺全切手术患者行术中显露并保护甲状旁腺及其血供,检测并对比术前、术后血清钙离子和甲状旁腺激素(PTH)水平,对术后出现低钙症状和甲状旁腺功能低下者行支持治疗。结果:296例甲状腺全切手术中见上甲状旁腺共398枚,其中326枚(81.91%)位置恒定于甲状腺背面甲状软骨下缘水平:确切显露104枚上甲状旁腺的血管,其中71枚(68.27%
目的:探讨血清TSH(Thyroid—Stimulating Hormone,促甲状腺激素)浓度与结节性甲状腺肿癌变的关系。方法:回顾性分析我院2003年至2006年428例初诊结节性甲状腺肿患者临床资料和血清TSH浓度,以及手术切除标本病理切片情况,其中43例为结节性甲状腺肿局部癌变患者。结果:结节性甲状腺肿局部癌变患者血清TSH浓度高于无癌变患者(p<0.05),结节性甲状腺肿癌变率与血清TS
目的:探讨分化型甲状腺癌行简化甲状腺癌改良根治术的台理性及临床应用价值。方法:自2007年1月至2010年6月在标准甲状腺癌改良根治术基础上简化操作过程(简称简化术式)治疗分化型甲状腺癌349例侧。简化术式采取颈根部低位弧形顺皮纹小切口(约10~12cm),分离上下皮瓣,但不在皮下游离患侧胸锁乳突肌后缘及颈后三角皮下区域。可保护诸多通过这些区域穿出的感觉神经。无论原发灶大小、无论有无患侧颈部淋巴结
目的:探讨液基细胞制片技术在提高甲状腺细针穿刺标本制片质量和诊断准确率的临床应用价值。方法:应用利普(Liquid Prep Test,LPT)液基细胞制片技术和传统制片技术对190例甲状腺细针穿刺标本进行对比分析。结果:显示LPT液基细胞制片具有以下特点:(1)诊断性细胞的数量明显提高:(2)细胞呈单层均匀分布、细胞排列图象清晰;(3)涂片背景洁净,背景中具有诊断上参考意义的成分得到部分的保留:
目的:为了增加艾滋病及生殖健康方面的知识,预防艾滋病和保护生殖健康,应用同伴教育的方式在上海高中学生中进行健康教育,并评价同伴教育在其中实施的效果。方法:在上海高中和职业学校中随机抽取10所学校进行分组。在教育实施前和实施后分别对三组学生进行内容一致的问卷调查。结果:在实施同伴教育前后有较大改观。结论:在重点高中和普通高中开展的预防艾滋病同伴教育对于提高学生有关知识是有明显效果的,职业学校教育效果
目的:运用同伴教育的方式对高中学生进行预防艾滋病等方面的健康教育,评价同伴教育在重点高中实施的效果。方法:在上海33所市级重点高中中随机抽取3所学校。在每所学校中各随机抽取两个班级共293人为教育组(进行预防艾滋病及生殖健康同伴教育活动)。另两个班级共296人为对照组(不开展教育活动)。在教育实施前和实施后分别对两组学生进行内容一致的问卷调查。结果:在实施同伴教育后教育组的有关艾滋病性病以及性生殖
当前我国面临着艾滋病快速流行的威胁,艾滋病防治工作正处于一个关键时期.现在我国对血液传染艾滋病基本找到了有效的控制方法,但性传播艾滋病的情况比较严重,迫切需要加强防治艾滋病的教育,特别是要加强对青少年的教育,让他们远离艾滋病。为此达茂旗抓住“防艾”主导方向采取相应的一系列切实可行的措施和方法,将达茂旗艾滋病患者和艾滋病病毒携带者都控制到零。
艾滋病是我国重点控制的重大疾病,也是全球关注的人类健康问题。艾滋病病毒感染者中青少年占有较大的比例。学校作为教育前沿阵地,应及时采取各种有效的教育措施开展“防艾”健康教育,为遏制艾滋病的蔓延和对艾滋病防治作出应有的努力。