【摘 要】
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一般认为,历史学有两项应用功能,一是资政,二是教化。当今人们强烈的物欲追求造成近乎偏执的大众心理，一种急功近利的情绪对教育产生了重大影响,这就是重自然科学而轻社会科学
【出 处】
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四川省高等教育学会2006年学术年会
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一般认为,历史学有两项应用功能,一是资政,二是教化。当今人们强烈的物欲追求造成近乎偏执的大众心理，一种急功近利的情绪对教育产生了重大影响,这就是重自然科学而轻社会科学,片面理解"发展才是硬道理",因而忽视社会发展的基础建设,即对人的健康心理品质和人格的培养,从而背离了人类全面发展、和谐发展、持续发展的规律。目前所谓"史学无用"、"史学危机"的出现,正是这种心理的突出表现。这种状况使历史学科教学面临一种困难境地,历史专业招生困难,多数学生属于调配志愿录取,入学后对专业学习缺乏兴趣,学习动力不足,甚至产生严重的厌学情绪。历史教学如不进行改革,史学的社会价值和社会功能就难以真正实现。本文论述了目前高校历史教学的现状及存在的主要问题分析以及历史教学改革思路探索。
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