关于汉语拼音的拼读和拼写规则存在很多不统一的地方。编校人员面对这些不统一的拼读和拼写规则，莫衷一是，感到困惑，常常是依据自己的理解和习惯去操作，结果出现了许多原本可以避免的差错，也使得拼音读物的质量检查和差错认定成为一件难事。在图书质检时，常常因为一些拼音的拼读和拼写是否正确、规范，产生不同的意见，难以定论。一些编校人员也为自己所编校的拼音读物被认定有差错而感到委屈。可以说，标准太多，就失去了标准;而缺乏标准，错误自然五花八门。所以，要提高拼音读物的质量，降低差错率，就需要对汉语拼音的拼读和拼写进行规范化。面对汉语拼音缺乏统一标准、拼写差错多的现状，编校人员应该在编校过程中，有目的地对比、记录这类拼写混乱的现象，从理性上认识到汉语拼音缺乏统一标准的现实，使自己处于一个相对清醒的状态，而不至于人云亦云，不置可否，在书稿上改来改去。对于以小学生和学龄前儿童为读者对象的图书，暂且以教材的拼写方法作为判断读音正误的标准。应加强宣传力度，努力提高全社会对规范汉语拼音的必要性和紧迫性的认识，建议国家语委认真总结50多年来，尤其是改革开放以来，推行汉语拼音、推广普通话的经验和教训，对《汉语拼音正词法基本规则》、《汉语拼音词汇》进行修订、增补，使之更加具有科学性、指导性和权威性。建议教育部集中力量审读小学语文教材中有关汉语拼音的内容，尤其是汉语拼音的拼写方法，要根据修订、增补后的《汉语拼音正词法基本规则》进行修订。