运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对以赣南师范大学2017级运动训练专业体能训练现状为研究对象,共调查赣南师范大学2017级运动训练专业56名学生和10名教练员。指出赣南师范大学2017级运动训练专业体能训练存在的缺陷,并提出赣南师范大学2017级运动训练专业体能训练对策,促进赣南师范大学2017级运动训练专业体能训练的开展。根据调查研究高校体能训练现状得出以下结论:（1）赣南师范大学2017级运动训练专业对体能训练重要性的认知较高,多数运动训练专业大学生重视体能训练。学生了解体能训练的主要途径是教练员。（2）运动训练专业拥有一批强大的师资团队,学历水平普遍较高,有着丰富的教学经验,有利运动训练专业训练的发展。（3）速度、耐力和力量是运动训练专业体能训练内容的主要内容。多数运动训练专业学生没有个人训练计划。多数运动训练专业学生每周进行1-2次的体能训练。多数运动训练专业学生每次训练时间在31-60分钟。（4）影响赣南师范大学2017级运动训练专业学生体能训练的因素主要是无个人体能训练计划、缺乏体能训练场地和设施、无专职体能教练。对此为了更好开展高校体能训练,提出建议（1）高校领导需要更进一步地关注和重视于不断地改善体能训练场地及其相关的设施条件等,并加大对它们的资金投入力度。除此之外,为了能够更好地强化学校训练场馆的利用率,建设出更加适宜学生进行相关训练的环境,也需要进一步地加大对其管理。最后,也应当为教师最大限度地做好专项体能训练的工作任务,也要提供一定程度上的物质基础,从而更加高效地提升场地资源的利用率。（2）教练员需要不断地进行自主学习和掌握体能训练相关理论知识,并在此基础上带动自己的学生也更有热情地对其学习,同时也应当按照一定的期限来调整和优化每一位学生的体能训练计划,不断地丰富与改进相关的训练内容,并逐步构建和健全运动训练专业学生的专项体能训练体系以及最终的评价体系。（3）各有关部门需要加强合作与交流,从而联手助力于体能教练职业化发展的高效进程,从而更好更快地构建出一条集治疗、康复与体能训练为一体的一站式服务体系。