【摘 要】
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幼儿园的科学教学活动是对幼儿进行完整科学教育过程中的重要组成部分，也是实现幼儿全面发展的有效途径。但是由于幼儿的思维发展水平处于前运算阶段，以具体形象思维为主，活动的计划性和目的 性不强，所以幼儿的科学活动离不开教师有目的、有计划的引导，而其中最有效的引导方式之一就是基于对话的教师提问。
【机 构】
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江苏省扬中市实验幼儿园 江苏 镇江 212200
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
论文部分内容阅读
幼儿园的科学教学活动是对幼儿进行完整科学教育过程中的重要组成部分，也是实现幼儿全面发展的有效途径。但是由于幼儿的思维发展水平处于前运算阶段，以具体形象思维为主，活动的计划性和目的 性不强，所以幼儿的科学活动离不开教师有目的、有计划的引导，而其中最有效的引导方式之一就是基于对话的教师提问。
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