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在教育改革的背景下,我国愈发重视情感教育,通过情感教育,发展和丰富学生的情感,激发学生的求知欲和探索精神,让学生获得更为积极的学习体验。因此,在小学数学教学中,教师也需要有效地开展情感教学,优化数学课堂教学效果。基于此,本文就着重分析情感教育在小学数学的具体应用。
情感教育在小学数学教学中的应用分析
【摘 要】
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在教育改革的背景下,我国愈发重视情感教育,通过情感教育,发展和丰富学生的情感,激发学生的求知欲和探索精神,让学生获得更为积极的学习体验。因此,在小学数学教学中,教师也需要有效地开展情感教学,优化数学课堂教学效果。基于此,本文就着重分析情感教育在小学数学的具体应用。
【机 构】
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2021年中小学素质教育创新研究大会论文集
【出 处】
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2021年中小学素质教育创新研究大会论文集
【发表日期】
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2021年01期
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现阶段高中物理教育教学改革,以实现高中物理核心素养培养为目标。文章以高中物理教育教学为对象,对于如何将学科核心素养培养纳入高中物理教学历程的问题进行了探讨,引导学生去思考题设,在题设情境中形成反思意识和归结意识,从而正确看待问题解决与物理知识之间的关系,由此树立正确的物理学习价值观。
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当前社会对人才的需求和要求逐渐提高，且国家的方针政策不断变化，导致在高中物理教学中，教师对学生的核心素养培养更加重视。物理是一门需要较强逻辑思维和抽象思维的学科，如果不能构建物理核心素养就会造成学生学习物理的难度增加，对学生未来的物理学习产生阻碍，并且，核心素养是独立个体都应该具备的优良品质，应该融入在生活学习的各个角落。本文结合具体的教学实例，探究在高中物理教学中有效培养学生核心素养的策略。
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期刊
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期刊
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