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现阶段高中物理教育教学改革,以实现高中物理核心素养培养为目标。文章以高中物理教育教学为对象,对于如何将学科核心素养培养纳入高中物理教学历程的问题进行了探讨,引导学生去思考题设,在题设情境中形成反思意识和归结意识,从而正确看待问题解决与物理知识之间的关系,由此树立正确的物理学习价值观。
塑造高中物理核心素养的教学实践再思考
【摘 要】
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现阶段高中物理教育教学改革,以实现高中物理核心素养培养为目标。文章以高中物理教育教学为对象,对于如何将学科核心素养培养纳入高中物理教学历程的问题进行了探讨,引导学生去思考题设,在题设情境中形成反思意识和归结意识,从而正确看待问题解决与物理知识之间的关系,由此树立正确的物理学习价值观。
【机 构】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
【出 处】
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对接京津——协调推进 基础教育论文集
【发表日期】
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2022年01期
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实验是高中物理教学的重要环节，在新课改背景下教育工作者应以构建高效物理课堂为着眼点，围绕核心素养培养打造物理实验探究课堂，从而加强实验教学，提升学生自主探究能力、创新能力。为此，本文立足高中物理核心素养的基本内涵，分析高中物理实验探究课堂构建的意义，提出基于核心素养的高中物理实验探究课堂构建策略。
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在高中阶段,作为重要的教学内容之一,物理教学活动可以帮助学生有效实现对物理知识的充分理解与掌握,其进一步促进了新时期中国物理人才队伍的培养与建设。在这一问题上,大批教育工作者对于如何有效开展高中物理教学活动展开了探索与分析,希望有效梳理自己的教学经验并进一步促进教学工作模式的调整与变革,以便引导学生更好地实现对于相关知识的理解和认识。在论文中,笔者对于核心素养问题进行了深入的探究与剖析,同时对基于
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在教育信息化的背景下，随着新课程改革持续推进，核心素养理念的提出为高中物理教学带来了难得的发展机遇，同时，也对高中物理教师在教学方面提出了挑战，要求物理教师应改变传统教学模式，融合信息技术更好地开展教学。本文主要以高中物理课程为例，探讨在教育信息化背景下对于物理核心素质培养的策略，仅供参考。
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核心素养是眼下教育改革方向之一，在各个教育阶段的任何学科教学中，教师均承担着培养学生核心素养的重任，促使学生在学习文化知识的同时更好地适应社会发展与终身发展。在高中物理教学中，作业设计是一个十分重要的环节，教师也要基于核心素养视角切入，对以往的作业内容与形式加以创新和优化，让学生在完成作业的过程中核心素养得到很好的发展，笔者主要对核心素养下的高中物理作业设计进行分析和研究，并罗列部分作业案例。
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