《临床生物化学和生物化学检验》实验教学改革初探

来源 :第九届全国高等医药院校临床生化专业组会议暨教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bold_gm
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临床生物化学检验是一门技术性很强的学科,为提高此学科的教学质量,把学生培养成高素质的检验人才,本文从开展基本功训练、改变实验程序、增加见习机会、组织实验考核等方面入手,培养学生规范的操作技术及分析、判断、创新能力,收到了满意的教学效果.
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在临床生物化学检验实验教学改革中,以生化检验技术为主线代替传统的以代谢物检测为主线的教学模式,增加综合性、设计性实验比例.在明确培养目标和实验教学目标的基础上,系统地安排实验内容和编写实验指导,完善教学体系.在改革实施过程中,加强实验带教师资队伍建设,统一实验要求,不断进行教学法和教学手段的研究,建立实验教学中心,形成了一套具有特色的实验教学方法,教学质量不断提高,学生创新思维能力明显增强.
开放实验室是实验教学改革的重要内容之一,对培养具有创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才发挥重要的作用.开放实验室可充分利用教学资源,为开设综合性、设计性实验创造条件,有利于提高学生分析问题和解决问题的综合素质.要做好这项工作,必须加强实验室建设和管理,建立一支高水平的实验教师队伍.
针对《临床生化检验》教学特点,开展不同的教学模式,有利于提高学生学习积极性,有利于培养学生自主学习和个性发展.通过各种教学模式在《临床生物化学》教学中的实践,检验本科生对专业知识的掌握和开阔知识的视野,均有较大进步,取得良好效果.
检验仪器学是医学检验专业学生学习的一个崭新课程,它能使学生了解手中使用的工具.笔者通过多年的教学实践,阐述了该课的课程结构、教学安排,以及一些教学心得和方法总结.
从对疾病的认识、分子生物学的临床应用等方面阐明为医学检验专业本科生设置临床分子生物学课程的必要性;并对教学实践情况进行总结.
临床生物化学课程以精品课程的标准为要求,经过历年来不断的教学研究与改革,从教学队伍、教学内容、教学方法与手段以及教学条件等方面不断加强建设,逐渐形成为一门特色鲜明、成效显著的精品课程.
2006年6月2日~4日在青岛市,由卫生部教材办公室、人民卫生出版社主持召开了"全国高等医药院校医学检验专业本科第四轮规划教材主编人"会议,会议传达了"十一五"规划教材的编写精神和具体要求.本文主要就《临床生物化学与检验实验指导》(第三版)编写概况进行了介绍.
随着医学检验学科的发展,学生专业层次增多,在教学过程中根据各层次学生培养目标的不同,开展不同侧重点和不同内容的教学,为人才的可持续发展奠定良好的基础.
临床生物化学检验是检验医学专业的一门重要的专业课程,作者就如何在现实条件下把握好这门课程的实验教学、加强学生的能力培养谈了自己的见解.
目的了解分析高职医学检验学生生物化学检验考试的总体情况,以帮助提高教师的教学水平.方法对214名03、04级高职医学检验学生生物化学检验期末考试试卷进行逐项分析.结果名词解释题型及格率最高,达到89%,其中该题型获得80分以上者107人占到50%;简答题的及格率可达73%;填空题及格率较低,不到46%;选择题中单选题的及格率可达82%,但多选题的及格率仅为31.78%;计算题的及格率则只有39%.