【摘 要】
：
目的:筛选出经历体外循环(CPB)过程的心脏手术病人CPB前后血清中的差异蛋白质。 方法:采用双向凝胶电泳技术(2-DE)分离心脏手术病人CPB开始前30min、CPB结束后1h、CPB结束
【机 构】
：
中南大学湘雅三医院心胸外科,长沙 410013 北京协和医学院 中国医学科学院 阜外心血管病医院 心血管病研究所 心外科 卫生部心血管疾病再生医学重点实验室,北京 100037
【出 处】
：
2009全国博士生学术会议——“灾难医学的现状与未来”研究生论坛
论文部分内容阅读
目的:筛选出经历体外循环(CPB)过程的心脏手术病人CPB前后血清中的差异蛋白质。
方法:采用双向凝胶电泳技术(2-DE)分离心脏手术病人CPB开始前30min、CPB结束后1h、CPB结束后24h的血清蛋白质,PDQuest识别差异蛋白质点,再用基质辅助激光解吸/电离飞行时间质谱进行分析,数据库查询后对差异蛋白质点进行鉴定,然后应用Western Blot和ELISA检测差异表达蛋白质——SAA在健康人、心脏手术病人CPB前后血清中的表达情况。
结果:采用2-DE联合质谱技术最终成功鉴定了7种差异蛋白质,即HPT、A2GL、SAA、HBB、P2R3C、TTHY、T11L2;Western Blot和ELISA分析结果显示:心脏手术病人在经历CPB后血清中SAA表达水平明显升高。
结论:HPT、A2GL、SAA、HBB、P2R3C、TTHY、T11L2可能是CPB相关病理状态的分子标志物;机体在经历CPB后会发生强烈的急性期反应。
其他文献
在这个知识爆炸，经济快速发展，社会不断进步的时代，班主任与家长的联系也在发生着变化。家访不在是家校联系的唯一方式，家长会不再是局限于教室的形式主义。微信、QQ群、校讯通等
目的:对我国现行的灾难救援方法和体系进行分析,从医学角度提出灾难医学的特点与对策,为灾难救援提供依据。方法:查阅国内外有关资料,结合我国四川汶川5.12大地震救援的经验,
高中语文教学如果仅仅局限在课堂上，仅仅局限于教材上，仅仅局限于应试教育上，那么高中语文的教学价值将难以得到体现，高中语文是一门开放性的科目，自然在高中语文的教学工作中，应该
随着时代的进步，教育教学也处在不断地发展之中。旧式教学法的弊端开始逐渐暴露，传统教学法的优化改革势在必行。就初中数学教育教学而言，旧式教学法存在教学模式单一、教学理念
通过现状分析,结合汶川大地震中遇到的实际问题,阐明了目前开展灾难医学急救基本技能标准化培训的重要性,初步提出构建灾难医学中急救基本技能标准化培训平台的设想。
目的:探讨治疗地震伤下肢骨折合并软组织缺损创面的特点和治疗方法。 方法:回顾性收集2007年5月15日至7月30日经治的四川汶川大地震伤员资料,对各个骨折合并软组织缺损的
课程改革实施是一项不间断的任务，需要我们一线教师在实践中不断探索。教学评价是历史教学环节的重要组成部分，对改进历史教学、提高教学质量具有重要的意义。在教学过程中要充
在各种灾难事故中,由于肝脏特殊的解剖生理特点,使之成为腹腔内最易受外伤的器官之一,根据致伤原因可分为锐性伤和钝性伤,据统计,复杂的肝外伤死亡率约20[％]。长期以来,手术是
自然灾害是全球性的灾难,它们给人类造成了几乎不可避免的损害。而因此而发展起来的灾难医学,为指导人类如何应对突发自然灾害起到了重要的作用。由灾难引起的应激可以对多器
荚膜多糖菌苗免疫保护作用（如对脑膜炎球菌多糖）较差，因它不能刺激Ｔ细胞产生免疫应答，而这种Ｔ细胞介导免疫应答是激活长期的免疫回忆反应所需要的；同时，婴儿对荚膜多糖菌苗免疫反应也