【摘 要】
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目前环境设计专业的展示设计课程教学存在一些问题,尤其是针对商业品牌的展示设计:设计过程中花费大量时间和精力考虑作品的表现技巧和造型炫丽,却忽略最为重要的主题概念推
【出 处】
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中国建筑学会室内设计分会2013年CIID第23届哈尔滨年会
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目前环境设计专业的展示设计课程教学存在一些问题,尤其是针对商业品牌的展示设计:设计过程中花费大量时间和精力考虑作品的表现技巧和造型炫丽,却忽略最为重要的主题概念推敲和深入环节,对于品牌自身的文化挖掘过于肤浅,导致设计建立在过于草率的主管臆断上.本课题的重点通过一次完整的展示设计课程,培养学生重视前期调研部分,并通过"跨界"的方式去思考和实践,通过不同阶段的逻辑深入,形成清晰的设计主题概念,从而增强设计的内涵及学生分析问题和表达概念的综合能力.平时作业注重设计系统方法的学习及学习能力的考察,考试作业注重设计方法的综合应用及综合能力的考察。在平时作业的过程中,由于需要大量时间的辅导与交流,所以在设计实践阶段实行分组讨论的方式,在执行的过程中教师做好讨论方案的时间及要求表,每个阶段作业的完成都需要签字确认完成才能进入下一阶段。分阶段打分,包括设计概念的分数、讲演的分数,设计表现的分数等等。考核成绩中包括了流程中概念设计、方案设计、文本制作、模型制作、作品发表等各个部分的成绩。在考试作业的打分中将会各专业教师、甚至外教等多方进行评价。
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