新课改的推进,变革的是教学理念,对应的教学方法也在不断革新,颇有百家争鸣的意味。核心素养作为小学语文教育和学生语文能力提升的衡量指标,对小学语文理念的革新以及教学内容的优化有深刻影响。核心素养理念最早在2014年由我国教育部提出,旨在通过该概念的设定以及围绕这一理念的多样化教学工作的铺排,为小学语文教育事业在新时期的发展指明方向。教育部提出核心素养的教育理念后,各级教育部门在该理念的引导下,不断开拓创新,通过理论结合实践的方式强化在实际教学工作中对这一理念的应用,并取得了一系列喜人成果。核心素养代表学生能基于自身条件创新发展的能力以及推动社会发展的能力,强调教育中的人本地位,以及人与社会、国家的协调发展,引导学生主动学习,提升学习过程中的创造性、探究性。在核心素养导向背景下开展的小学语文教学,要求更加关注学生的综合素质提升,而非应试教育导向下的侧重理论水平提升。相比传统模式下的语文教学,基于核心素养下的语文教学具备更显著的实用效果。