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數位遊戲可透過虛擬世界引導學習，而設計良好的遊戲過程可引發學習興趣並且提高學習動機進而達成學習目標。翻轉教室強調教學活動乃落實於學生的學習活動，以學生為學習中心讓學生能夠真正地參與學習活動。本研究以小學生為研究對象，根據英語課開發悅趣式學習系統，並以翻轉教學輔助教師之授課，希望提升小學生的學習動機。為檢驗執行成效，以小學四年級學生英語學習為實證場域，檢視對於小學生在學習動機的影響。