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积极心理治疗的团体咨询技术(英文)
【出 处】
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第五届世界心理治疗大会论文摘要
【发表日期】
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2008年10期
其他文献
摘要：互动是一种十分高效的教学模式，互动教学具有角色平等性、互动多向性以及教学形式多样性等特征，高中数学教师在课上应积极引导学生进行互动，充分激发学生的探究学习欲望，尊重学生的主體地位。本文主要针对互动教学模式在高中数学中应用策略进行深入分析。关键词：互动教学模式;高中数学;应用策略1互动教学的特征（1）角色的平等性在传统课堂中，教师一直处于传授者的角色，但在生态课堂中，教师的不再高高在上，变成了促进学生知识内化的推动者。其要求教师在教学过程中与学生相互交流、平等对话，建立一种平等、和谐、融洽的师生关系。
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摘要：数学知识点琐碎、逻辑性强、关联性强，传统的灌输式教学无法充分的引导学生对知识深入的掌握和灵活的运用。新课改下，高中数学教师必须在教学模式上予以突破、创新，合理运用提问教学，以满足學生发展需求、学习需求及教学要求。基于此，本文对高中数学课堂教学有效提问的策略展开探究，以供参考。关键词：高中数学;课堂教学;有效提问;策略1 高中数学课堂教学有效提问的意义分析第一，从当前高中数学课堂有效提问的实施情况来看，在数学课堂上进行有效提问，就是在教师和学生之间进行间接的互动，而且，互动必须要在双方都愿意的基础之上
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