【摘 要】
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《数学课程标准》倡导在一定情境下学习、体验和理解数学.在教学过程中,要创设各种有效的教学情境,激发、唤醒、鼓励学生积极思考、主动学习.那应该怎样创设有效的教学情境呢
【机 构】
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四川省绵阳市朝阳慈济学校,四川绵阳621000
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《数学课程标准》倡导在一定情境下学习、体验和理解数学.在教学过程中,要创设各种有效的教学情境,激发、唤醒、鼓励学生积极思考、主动学习.那应该怎样创设有效的教学情境呢?"设问"是一种常用的启发方式.教师高质量的设问,能引导学生自己去探索、去发现.本文从三个方面提出了具体做法:"设问"与情境创设要贴近学生的生活;"设问"与情境创设要充满数学原味;"设问"与情境创设要有挑战性、真实性、趣味性.
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