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随着社会的发展,科技的不断提高,网络资源的丰富,优秀作文选或者各种教参在小学生中几乎人手都有,很多学生都喜欢在习作中抒发情感,但是大部分学生都套用同样模式的句子,其实这在一定程度上正是对小学生真情实感的一种抹杀,甚至是对小学生童真童趣的一种抹杀。因此,如何在信息技术条件下提高习作的含金量就显得非常重要。本文以体验式教学为主,分析了提高小学生习作水平的策略。