【摘 要】
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本文论述了培养中学生图书馆习惯的概念、意义及方法,提出通过培育学生成为自主阅读者、文献服务的课程化、读者教育的情境化三个途径来着手培养中学生的图书馆习惯.引导学生
【出 处】
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2011年中国图书馆学会未成年人服务学术研讨会
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本文论述了培养中学生图书馆习惯的概念、意义及方法,提出通过培育学生成为自主阅读者、文献服务的课程化、读者教育的情境化三个途径来着手培养中学生的图书馆习惯.引导学生养成图书馆习惯，不仅为其奠定了终身学习、不断成长发展的坚实基础，也能更好地促进书香型、和谐型社会的创建。身为中学图书馆员，通过思考和努力实践，让阅读成为伴随学生终身学习的生活习惯，让图书馆成为他们人生旅途上的良师益友。
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