论文部分内容阅读
[摘要]在全球高等教育国际化的形势下，有必要加强新时期高校对外国留学生的管理工作以及改善教育管理策略。本文将根据新时期高效管理的特征，结合当前外国留学生的实际学习状况，提出一些教育管理策略的建议。
[关键词]国外留学生；教育管理；策略研究
引言
教育管理已经成为高校管理的一个重要组成部分。在当前的高校外国留学生日益繁多的状态下，本文综述了当前新时期高校教育模式的一些现状，以及我国外国留学生的教学管理和学习状况。这些都对日后的实际教育工作有很大帮助，结合教师日常的实际工作，分析目前高校在管理理念、教学方针和日常教育策略上的一些特点，并结合现存的一些缺陷进行完善外国留学生管理工作，根据新时期高校教育的特点提出一些综合性建议。
一、新时期国外留学生的教育特点
国家、地区、城市之间科技、经济的竞争，说到底是人才的竞争。现在中国的社会经济、教育实力、师资力量都在与日俱增，我国高校的外国留学生也越来越多，在新时期高校教育策略改革的关键时期，应当提出我国高校外国留学生管理的策略。
（一）国外留学生的教育密度增加
在外国留学生规模的发展中教育密度剧增，而这种变化是和外国留学生在中国高校结构的变化有关系的。例如我国从1950年开始接受外国留学生，只有33人。在这一时期国外留学生教育密度相当稀疏。改革开放后，1978年招收了来自72个国家的0.1236万名留学生。1990年，外国留学生总数首次突破1万名。1996年增加到4.12万人。根据历史数据显示，留学生的数量剧增，并且导致了在新时期高校的教育密度中大大增加，也削弱了对国外留学生的优惠教育管理策略和师资政策。
（二）国外留学生的教育热情
在国外留学时的教育特点上，有着严格管理与热情服务相结合的特性，这是国外留学生来华学习的主要特点，在新时期国外留学生教育管理策略的加强研究上，必须根据国外留学生的教育热情这一特点进行教学管理上的改革，这种模式也是较为适合现代教育大环境下的国外留学生学习状况的。这种管理模式也是取自于教育热情。处于这个时代下的国外留学生教育者只有不断学习、不断创新，才有持续的能量来培养新生代的人才。国外留学生的教育热情，这也是其明显的主要特点之一。
（三）国外留学生的自我管理特色
在国外留学生的教育日常管理上，应该结合国外留学生的特色，根据新时期普遍的高校状况来看，留学生的教育模式基本上都处于校方管理和自我管理相结合的特色。江泽民同志在十六大报告中提出：“要形成全民学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这种教育特色和学习形式也包括与国外留学生。而自我管理的特色是其明显的主要特点之一。
二、新时期高校的教育管理困难
（一）思想比较容易波动
如何构建一个新时期的高校教育新策略是由教育决策的。从现状来看，国外留学生在华接受教育的思想主流是好的，并且完成较快的学习达到自己的学习理想目标。这样的思想下留学生的信念比较坚定，然而不少留学生也表现出了不愿意参与高校教育管理活动的愿望。尤其是一些学生不关心时事，不关心所在的集体，对教育政策不理解，对集体互动的抵触情绪很大。
（二）留学生数量逐年上升
包括留学生数量逐年上升在内的所有这些，都日益严重地侵蚀着高校教育的肌体，消耗了当前师资教育力量。这些问题应当引起高度重视。如果继续放任这些情况不理，很有可能导致留学生在华接收不到好的教育，而产生对中国新时期高校教育的失望。这种研究和分析的主要目的也是为了更好地管理学生，这改善教育模式的方案也是构建新时期高校留学生教育管理策略分析的重要要素。
三、新时期高校对国外留学生的教育管理策略研究提升方案
（一）加强组织建设
为便于开展党建工作，加强高校国外留学生的管理工作，学校可以适当的派遣国内外交流交换教师，并且随时和国外留学生交流经验，首先应考虑党员教师。派出前，布置国外留学生具体党建任务，这样可以调动他们的积极性，参与出国学生管理。我国外国留学生的现状是随着我国的教育发展模块和结构变化而变化的，在研究新时期国外留学生的教育特点时应当注意，趋同管理和同中求异相结合。
（二）妥善安排组织生活
在学校的教育教学中，教师应当及时的对教学过程中遇到的不同情况作出正确的应对。随着信息时代的来临及互联网技术的迅猛发展，互联网已成为各方面生活工作中必然存在的东西，妥善安排组织留学生的日常生活可以采用互联网的方式，开展新阵地，利用互联网来建立健全国外留学生的教育管理。因此，在各高等学府的教育部都遵从师范的指导，大力开展新时期教育改革时。
（三）组织学习和知识共享
新时代高校学习就应当自主创建组织，并且学会知识共享，在关于加强国外留学生教育管理的提升方案中最重要的就是学习和知识互相。主要表现在大多数有较强的组织观念，这种较强的组织观念可以让留学生接受高强度的教育训练，与其这样还不如帮助改善他们的教育模式，控制一定的留学生数量，而不是一味的严格管理。
结论
本文根据新时期高效管理的特征，结合当前外国留学生的实际学习状况，提出一些教育管理策略的建议。希望本文提出的一些建议可以启发和引导各位研究学者对高校国外留学生的教育管理研究，实现真正意义上的高等优化教育。
参考文献
[1]陈昭.对外国留学人员管理的几点思考[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2008年01期.
[2]王励杰，康进慧.谈高职院校外国留学生的安全管理[J].企业家天地，2011年11期.
[3]邱赞，邵倩.在华留学生对弘扬我国民族传统体育文化的作用及策略研究[J].体育世界（学术版），2012年05期.
作者简介
李宝章，（1958-），男，（汉族），大连外国语大学党委副书记，研究员；
李妍，（1977-），女，（汉族）大连外国语大学党委组织部副处级组织员，助理研究员；
王滨生，（1975-），男，（汉族），大连外国语大学软件学院党总支副书记，讲师；
刘云璐，（1986-），女，（汉族），大连外国语大学党委组织部组织科科长，助理研究员。
基金项目
2013年度辽宁省高校党建研究重点项目（课题编号GXDJ2013-B094）.
[关键词]国外留学生；教育管理；策略研究
引言
教育管理已经成为高校管理的一个重要组成部分。在当前的高校外国留学生日益繁多的状态下，本文综述了当前新时期高校教育模式的一些现状，以及我国外国留学生的教学管理和学习状况。这些都对日后的实际教育工作有很大帮助，结合教师日常的实际工作，分析目前高校在管理理念、教学方针和日常教育策略上的一些特点，并结合现存的一些缺陷进行完善外国留学生管理工作，根据新时期高校教育的特点提出一些综合性建议。
一、新时期国外留学生的教育特点
国家、地区、城市之间科技、经济的竞争，说到底是人才的竞争。现在中国的社会经济、教育实力、师资力量都在与日俱增，我国高校的外国留学生也越来越多，在新时期高校教育策略改革的关键时期，应当提出我国高校外国留学生管理的策略。
（一）国外留学生的教育密度增加
在外国留学生规模的发展中教育密度剧增，而这种变化是和外国留学生在中国高校结构的变化有关系的。例如我国从1950年开始接受外国留学生，只有33人。在这一时期国外留学生教育密度相当稀疏。改革开放后，1978年招收了来自72个国家的0.1236万名留学生。1990年，外国留学生总数首次突破1万名。1996年增加到4.12万人。根据历史数据显示，留学生的数量剧增，并且导致了在新时期高校的教育密度中大大增加，也削弱了对国外留学生的优惠教育管理策略和师资政策。
（二）国外留学生的教育热情
在国外留学时的教育特点上，有着严格管理与热情服务相结合的特性，这是国外留学生来华学习的主要特点，在新时期国外留学生教育管理策略的加强研究上，必须根据国外留学生的教育热情这一特点进行教学管理上的改革，这种模式也是较为适合现代教育大环境下的国外留学生学习状况的。这种管理模式也是取自于教育热情。处于这个时代下的国外留学生教育者只有不断学习、不断创新，才有持续的能量来培养新生代的人才。国外留学生的教育热情，这也是其明显的主要特点之一。
（三）国外留学生的自我管理特色
在国外留学生的教育日常管理上，应该结合国外留学生的特色，根据新时期普遍的高校状况来看，留学生的教育模式基本上都处于校方管理和自我管理相结合的特色。江泽民同志在十六大报告中提出：“要形成全民学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这种教育特色和学习形式也包括与国外留学生。而自我管理的特色是其明显的主要特点之一。
二、新时期高校的教育管理困难
（一）思想比较容易波动
如何构建一个新时期的高校教育新策略是由教育决策的。从现状来看，国外留学生在华接受教育的思想主流是好的，并且完成较快的学习达到自己的学习理想目标。这样的思想下留学生的信念比较坚定，然而不少留学生也表现出了不愿意参与高校教育管理活动的愿望。尤其是一些学生不关心时事，不关心所在的集体，对教育政策不理解，对集体互动的抵触情绪很大。
（二）留学生数量逐年上升
包括留学生数量逐年上升在内的所有这些，都日益严重地侵蚀着高校教育的肌体，消耗了当前师资教育力量。这些问题应当引起高度重视。如果继续放任这些情况不理，很有可能导致留学生在华接收不到好的教育，而产生对中国新时期高校教育的失望。这种研究和分析的主要目的也是为了更好地管理学生，这改善教育模式的方案也是构建新时期高校留学生教育管理策略分析的重要要素。
三、新时期高校对国外留学生的教育管理策略研究提升方案
（一）加强组织建设
为便于开展党建工作，加强高校国外留学生的管理工作，学校可以适当的派遣国内外交流交换教师，并且随时和国外留学生交流经验，首先应考虑党员教师。派出前，布置国外留学生具体党建任务，这样可以调动他们的积极性，参与出国学生管理。我国外国留学生的现状是随着我国的教育发展模块和结构变化而变化的，在研究新时期国外留学生的教育特点时应当注意，趋同管理和同中求异相结合。
（二）妥善安排组织生活
在学校的教育教学中，教师应当及时的对教学过程中遇到的不同情况作出正确的应对。随着信息时代的来临及互联网技术的迅猛发展，互联网已成为各方面生活工作中必然存在的东西，妥善安排组织留学生的日常生活可以采用互联网的方式，开展新阵地，利用互联网来建立健全国外留学生的教育管理。因此，在各高等学府的教育部都遵从师范的指导，大力开展新时期教育改革时。
（三）组织学习和知识共享
新时代高校学习就应当自主创建组织，并且学会知识共享，在关于加强国外留学生教育管理的提升方案中最重要的就是学习和知识互相。主要表现在大多数有较强的组织观念，这种较强的组织观念可以让留学生接受高强度的教育训练，与其这样还不如帮助改善他们的教育模式，控制一定的留学生数量，而不是一味的严格管理。
结论
本文根据新时期高效管理的特征，结合当前外国留学生的实际学习状况，提出一些教育管理策略的建议。希望本文提出的一些建议可以启发和引导各位研究学者对高校国外留学生的教育管理研究，实现真正意义上的高等优化教育。
参考文献
[1]陈昭.对外国留学人员管理的几点思考[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2008年01期.
[2]王励杰，康进慧.谈高职院校外国留学生的安全管理[J].企业家天地，2011年11期.
[3]邱赞，邵倩.在华留学生对弘扬我国民族传统体育文化的作用及策略研究[J].体育世界（学术版），2012年05期.
作者简介
李宝章，（1958-），男，（汉族），大连外国语大学党委副书记，研究员；
李妍，（1977-），女，（汉族）大连外国语大学党委组织部副处级组织员，助理研究员；
王滨生，（1975-），男，（汉族），大连外国语大学软件学院党总支副书记，讲师；
刘云璐，（1986-），女，（汉族），大连外国语大学党委组织部组织科科长，助理研究员。
基金项目
2013年度辽宁省高校党建研究重点项目（课题编号GXDJ2013-B094）.