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初中学子大都思想比较活跃,而感恩与励志的情怀却普遍缺乏,这样势必会对校园管理造成一些负面影响。我们将从学校管理工作的具体实践入手,把感恩励志作为教学主体,积极创造感恩励志的教学氛围,全方位渗透感恩励志教学,丰富感恩励志实践教学活动,拓展感恩励志的教学视野,全体师生从教学主题中进行教学体验,教育思想受到了历练与洗礼,也为学校管理工作提供了重大的发展契机。