【摘 要】
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探索认知加工速度和抑制控制能力上的年级性别差异和相互关系，选取了大一到大四被试40名，男女生各半。实验结果表明：大学生在认知加工速度和抑制控制能力上的性别差异不显著。在年级上的差异主要表现在大一学生和大四学生之间的差异。大一学生在数字选择实验上与大四学生相比差异不显著，在字符辨别实验上成绩显著优于大四学生。在抑制控制能力方面，大一学生的成绩优于大四学生，差异显著。其余年级间的差异均不显著。此外，在
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,芜湖,241000
【出 处】
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安徽省心理学会,湖北省心理学会,河南省心理学会
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探索认知加工速度和抑制控制能力上的年级性别差异和相互关系，选取了大一到大四被试40名，男女生各半。实验结果表明：大学生在认知加工速度和抑制控制能力上的性别差异不显著。在年级上的差异主要表现在大一学生和大四学生之间的差异。大一学生在数字选择实验上与大四学生相比差异不显著，在字符辨别实验上成绩显著优于大四学生。在抑制控制能力方面，大一学生的成绩优于大四学生，差异显著。其余年级间的差异均不显著。此外，在认知加工速度和抑制控制能力的相关性上，数字选择实验和抑制控制能力的相关不显著，而字符辨别实验和抑制控制能力存在显著正相关。
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