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合作教学模式是明显区别与传统教学模式的新型教学方法,在国外学校普遍运用,而国内无论是教师师范教育中,还是中小学实际教学中都少有研究培训与规范运用。本文立足于从教育学和心理学两方面探讨合作学习模式的本质及其宜于教学的优点,结合自己的地理教育专业,从地理课堂的角度探究了如何更加规范地、有效地开展合作学习,在如何构建适时、适当、合符规范的合作学习模式做出了自己初步的认知结合。