【摘 要】
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听说练习是英语教学的一大难点.文章结合建构主义理论中对于学习环境、学习过程的描述,提出在网络应从两方面构造有效的练习空间,一是搭建符合学生认知习惯与视听心理的显性环境;二是搭建适合学生学习特点与学习习惯的隐性学习环境设计,最大限度发挥网络技术的优势,给学生创设更加积极的英语听说学习场所.
【机 构】
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唐山师范学院物理系,唐山市 063000 河北省电视台技术处,石家庄市 050019
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听说练习是英语教学的一大难点.文章结合建构主义理论中对于学习环境、学习过程的描述,提出在网络应从两方面构造有效的练习空间,一是搭建符合学生认知习惯与视听心理的显性环境;二是搭建适合学生学习特点与学习习惯的隐性学习环境设计,最大限度发挥网络技术的优势,给学生创设更加积极的英语听说学习场所.
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