初中化学探究性实验教学的开展大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心和学习欲望，使学生逐步学会如何发现问题、思考问题、解决问题，从而达到提高和培养学生科学素养和创新思维品质的目的。探究性实验不仅改变了实验操作方式，更重要的是帮助学生走出封闭的教室，在实践中形成科学的世界观和人生观。这是化学教学中实施素质教育和培养学生可持续性学习能力的一项有益的尝试，也是当前提倡的学科教学中实施创新教育的一种可行的途径，值得重视。探究性实验教学借鉴科学家研究问题的方法和思路，特别关注“问题-假设-实证-结论-应用”基本程式的运用。探究性实验更是化学知识和化学方法融合的一种有效的教学方式，因为化学现象的复杂性和多样性，每一环节均需运用化学基本原理。基于探究性实验教学的特点，要求教师首先改变教学观念和教学策略，重新调整自己与学生的关系，充分考虑学生的选择和意见，与学生进行平等的合作与探究，提供简洁而富有启迪作用的指导语，提高具有开放特征的探究性实验教学的组织能力；其次，针对不同内容，挖掘适于学生探究的素材，谨慎论证特定条件下开展探究性实验教学的可行性和最佳时机，处理好各种教学内容之间的衔接关系，实事求是地运用、评价、推广探究性实验教学模式。