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随着我国城镇化进程的加快，留守儿童家庭教育问题越来越成为一个突出的重要问题。留守儿童家庭教育的需求很大程度上也得不到满足。从生理的需求到安全的需求，到社会交往的需求，到尊重的需求以及自我实现的需求，这些方面都得不到充分满足。同时这些需求在留守女童和男童之间还存在很大的性别差别。在调查差异的基础上，从政府、学校、社会和儿童本身找到具体可促进的措施。