【摘 要】
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群文阅读是小学语文阅读教学的重要形式,其突破了传统阅读教学中单篇阅读的限制,在一定程度上促使了传统阅读教学的转变.但是从目前来看,受限于教学理念以及教学环境的影响,在小学语文群文阅读教学的指导过程中还是存在一定的问题,这些问题在很多时候阻碍了群文阅读的教学价值,对于这种情况,小学语文教师就必须因地制宜的进行改变,以更加完善的教学与指导体系,进行群文阅读的教学工作.本文首先讨论了小学语文群文阅读指导
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群文阅读是小学语文阅读教学的重要形式,其突破了传统阅读教学中单篇阅读的限制,在一定程度上促使了传统阅读教学的转变.但是从目前来看,受限于教学理念以及教学环境的影响,在小学语文群文阅读教学的指导过程中还是存在一定的问题,这些问题在很多时候阻碍了群文阅读的教学价值,对于这种情况,小学语文教师就必须因地制宜的进行改变,以更加完善的教学与指导体系,进行群文阅读的教学工作.本文首先讨论了小学语文群文阅读指导中存在的一些问题,再结合笔者的一些思考与经验,谈一谈相关的解决对策.
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随着社会经济和科技的不断发展,我国的教育教学模式和手段也在向着多元化的方向进行发展,使网络课程的改进得到了进一步的推动.在当前阶段,最新型的一种教学模式就是微课,其受到了社会各界的广泛关注,将其全面的应用于中职计算机word教学中来,不但可以使学生的学习兴趣得以激发,还能提高学生的学习主动性.基于此,本篇文章主要对微课在中职计算机word教学中的应用策略进行深入的分析和探讨.
在传统的教学过程当中,很多教师在语文教学的时候,没有注重学生的写话教学,同时存在着教学理念滞后、教学方法落后和单一的情况,导致在学生的初级教育阶段没有培养学生良好的写作、说话以及信息的收集能力,影响了学生后续的学习,也不能够达到相应的教学要求和学生的学习需要.在这种背景下,相关教学工作者就必须要立足于新课程改革,着重加强低年级小学语文教学中的写话教学,通过教学方式的改革和创新,不断增强低年级小学语
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小学科学课程是义务教育阶段的核心课程,旨在培养学生的科学素质.《小学科学课程标准》中明确了科学素质的一般内容,并提出了要使每一位学生科学素质都得到提高的教学理念,指出科学教学要以生活中的科学为逻辑起点.
小学科学课程是一门综合性较强的课程,综合了自然科学的各个领域.学习科学,能使小学生具备对自然科学的最基础知识和技能.随着教育体制的不断完善,各个学科的资源正在不断被开发,数学、语文等学科的开发程度可观,但是科学课程资源的开发还不全面,开发面比较狭隘,需要继续发展与利用.教师要意识到现在课程资源开发过程中的问题,按区域划分为不同方面对资源进行针对性的开发与利用.
古诗是中华民族优质传统文化的精髓与主要构架,源远流长,意境深远,承载着华夏民众的美好夙愿与精神寄托.可以说,每一首古诗,都有着丰富的内涵,宽泛的外沿,而且对于小学生心智开启,心灵陶冶有着无可替代的重要影响.但是,由于小学生知识积淀比较匮乏,语言感知不够丰富,生活经验比较欠缺,以致古诗教学的开展面临较大考验.基于此,教师在开展小学古诗教学时,应该加强对情境教学法的应用与融合,以促使学生在丰富、生动、
在教育改革背景下,传统的教学方式已经无法满足当前教育发展的需要,因此就需要教师立足于学生以及改革需求,为学生构建更为良好的教学方式.对于小学语文教学来说,阅读教学在其中扮演着极为重要的角色,如何丰富阅读教学的形式也成为了小学语文教师重要的探讨.在这个过程中,教师不仅要重视对传统阅读教学的弥补,更要重视学生阅读能力的有效培养,而群文阅读教学的提出则为这个目标提供了不错的解决途径,小学语文教师应重视群
在核心素养培养的背景下,小学语文教学有了更多的变化,教师不仅要关注到平时课堂上的基础教学,更要为学生的核心素养发展开拓有效的途径.而全文阅读就是其中的重要途径所在.本人从实际出发,首先探讨了小学语文群文阅读的重要性,再结合笔者的一些思考及教学经验,谈一谈核心素养背景下的小学语文群文阅读教学策略.
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