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采用自编测量问卷,对青海三所民族中学的864名藏族初中生的学习策略及学业成就水平进行测验.结果显示:实验学校课堂教学改革对学生学业发展具有积极的促进作用;学习策略是影响学业成绩的重要因素.
民族地区课堂教学改革对学生学习策略与学业成就的影响研究
【摘 要】
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采用自编测量问卷,对青海三所民族中学的864名藏族初中生的学习策略及学业成就水平进行测验.结果显示:实验学校课堂教学改革对学生学业发展具有积极的促进作用;学习策略是影
【机 构】
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青海师范大学教育学院,青海西宁810008
【出 处】
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2015中国少数民族教育高层论坛
【发表日期】
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2015年期
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