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橡胶园立体经营的试验效果初探
【机 构】
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海南省农垦橡胶研究所
【出 处】
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全国立体农业开发与普及研讨会
【发表日期】
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1990年期
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鉴赏性阅读就是以审美为根本目的的阅读,这对于小学生来说似乎要求有些过高,其实不然.现行的小学特别是高年级的课本中选入了大量文质兼美的文学作品,如中高年级中选入了不少
《中国企业家》2012年第12期封面故事《买卖宝:“农民工路线”》还是有很多公司悄幺声儿地就把钱挣了,有规模,有大牛资本注入(还不只一轮),有良好的政府关系,有足够聚焦的定
巴金老人在去世之前,意识尚清醒时,曾写信给中央领导,说现今教育最令他痛心的是课堂上失去了学生童年的声音。可见教育之机械化,学生学业负担之重。在教育教学过程中,不少教师刻意追求唯一性、条理性、完美性,结果适得其反,课堂剥夺了学生的天性,失去了童稚的声音,消逝了创意的想象,变成了教师的“舞台”,而不是学生的心仪之地。所以课堂教学模式必须改,而语文教学更要加强教学方式、评价体系的改革力度,因为语言文字传
长期以来,初中语文教学只强调了语文知识的传授、语文能力的培养、智力的发展和思想品德的教育,而很少提到情感陶冶的目标。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容,而不是一种外在的辅加任务,基于这样的理解,我认为语文教学中要把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中,应加强语文教学的情感功能。 一、深入钻研教材,挖掘情感内涵。 现代心理学告诉我们
随着新课改的进一步深化,小学语文课堂出现了一种前所未有的新景象:学生成了课堂的主人,他们主动参与学习,主动参与思维,主动参与体验,通过教师创设的有效情境和丰富多彩的活动来完成学习任务。但在欣喜之余,令我们不安的是,课堂上也出现了一种虚浮现象,形形色色的作秀课,给人以一种“乱花渐欲迷人眼”的不真实感。为此,作为一位脚踏实地耕耘在教学一线的小学语文教师,我不得不大声疾呼:让课堂回归求实的本真。 一、
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