在企业对学生"可用性"的等待时间越来越短而课时不断紧缩的现状下,如何使学生切实地掌握机械基础知识,建立起适应社会需求和自身发展的基础知识体系是机械类课程改革中必须面对的问题.本文从就业角度出发,对机械基础知识体系重构建过程中内容增、减的可能性进行了剖析,只要提及内容削减，就可以遇到这样的指责:“内容删减将无法满足本科要求”。反对削减基础内容的另一观点是:对课程内容的删节将破坏课程的系统性。从学生的接受能力和课时出发，“应用型”本科的教师中认同“减”的不在少数，但对“增”却有很大的抵触情绪。毕业生的就业问题是所有教学工作者必须面对的现实性问题，而它与学生所具备的基础知识量和知识体系有关。针对机械学科涉及的知识面极广、企业对学生可用性的等待周期越来越短等具体情况，使学生建立起适应社会需求和机械专业特点的基础知识体系和思维方式具有重要的意义，也是机械类课程改革中必须面对的问题。本文所述的只是笔者在教学改革中对有关问题的一些初步体会，其间还存在许多不完善之处，有待各位同仁共同探讨。