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拓展活动是近年来刚刚进入我国的一种新兴的培训方式,它利用各种身体练习和在活动结束后的总结中启发学员的思考,使学员进行自我拓展并由此增强整个团队的凝聚力。本文在这种背景下,试图对具有不同个性特征的国内青少年参与户外拓展活动后,在团队意识和自我突破方面(从生理、心理、社会适应和教育角度)的变化,为拓展活动能够早日作为学校体育课程教学内容起到一定的指导和推动作用。