论文部分内容阅读
刁本恕主任医师是全国第三批老中医药专家学术经验继承导师、擅治儿科疑难病证，本文主要对运用多元法治法治疗小儿顽固性湿疹病例分析,结果显示，该疗法治疗小儿顽固性湿疹判断病机病势准确效果肯定。
刁本恕治疗多元疗法治小儿顽固性湿疹经验
【摘 要】
：
刁本恕主任医师是全国第三批老中医药专家学术经验继承导师、擅治儿科疑难病证，本文主要对运用多元法治法治疗小儿顽固性湿疹病例分析,结果显示，该疗法治疗小儿顽固性湿疹判断病机病势准确效果肯定。
【机 构】
：
成都第七人民医院
【出 处】
：
中华中医药学会儿科分会第三十次学术大会
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
慢性非传染性疾病(简称慢性病)已经成为全球死亡和伤残的主要原因.但如何早诊早治、规范化管理,尚未找到有利的抓手.中医体质可以根据不同体质类型或状态,及早发现、设计调体方案,控制慢性病的危险因素,干预体质的偏颇状态,进行病因预防、临床前期预防、临床预防,为慢病管理提供有力的工具.并指出体质干预慢性病的研究路向,宜制定基于体质的慢性病评估指南;制定慢性病中医体质三级防治指南以及中医体质干预评估体系的构
随着21世纪的医学模式的转变,既往侧重于研究人的"病",现在研究侧重转向了病的"人".本文分别从诊疗对象个体化、诊疗时间个体化、诊疗方法个体化三个角度探讨分析了"冬病夏治"个体化的发展趋势,认为充分利用中医理论中"阴阳五行学说"、"运气学说"、"体质学说"等,根据不同的体质、时间、气候、经络气血循行状况,选择不同的穴位、不同的调理方法,辨体施治,是实现个体化诊疗模式的重要途径.
目前中、西医共同面临如何预防湿疹的发生、减少湿疹的复发及顽固性慢性湿疹的治疗等难点问题.倪诚教授论治湿疹,在传承王琦教授所强调的"湿热和特禀体质复合的发病观"的基础上,提出"湿热也可直入血分的病机观"与"湿热入血犹可凉血透邪的治疗观",并介绍其临床验方"凉血消疹汤"的制方思路和组方原理.文章最后还围绕一则医案,从分期论治、诊疗模式、组方选药、临证得失等方面进行了现场讨论.
在经过了全民补肾,全民养血的盲目养生阶段之后,体质养生开始进入人们的视角,区分体质的不同制定不同的养生方案的理念将混乱的养生局面逐渐导向规范化的趋势.五谷作为食物金字塔最基础的部分,成人每天摄入至少在300g以上来保证的身体的健康,但究竟该如何正确地选择碳水化合物?本文就五谷的不同性味功能,探讨了如何根据体质的不同状态选择合理的饮食.个体化的合理饮食及个体化的健康生活习惯，才是个体化养生的切实要素
目的:观察中医辨体养生理论指导下温泉药浴养生的效果.方法:运用中华中医药学会发布的《中医体质分类与判定》标准,将符合纳入标准的志愿者进行体质类型评定后,分别进行相应类型体质的有关理化指标检查并泡温泉药浴,然后对完成试验的个体进行体质复评和有关理化指标的复查.结果:阳虚兼痰湿者在温泉药浴后,总胆固醇(TCH)、低密度脂蛋白(LDL-C)、促甲状腺素(TSH)、IL-1明显降低,高密度脂蛋白(HDL-
目的:遵循"治未病"思想,在中医体质理论指导下,对35例自然流产史患者孕前进行体质辨识,个体化干预,观察干预前后体质评分指数以分析疗效,为防治自然流产的新途径提供有效的临床依据.方法:采用横断面调查方法对浙江省中医院生殖免疫专科门诊符合纳入标准的35例自然流产患者经行体质辨识,经过3个月的调质后复查体质.结果:本研究发现通过个体化干预调理偏颇体质,治疗前后的偏颇体质评分差异具有统计学意义(P＜0.
目的：通过检测全基因组拷贝数变异(copy number variation, CNV)探究阳虚质的遗传机制.方法：按照《中医体质分类与判定》的标准纳入阳虚质与平和质各30例,提取外周血白细胞DNA,由北京博奥生物有限公司采用SNP 6.0基因分型芯片进行全基因组关联分析,采用PennyCNV软件分析单个样本的CNVs,逐个常染色体地鉴定阳虚质特异的拷贝数变异区域(copy number vari
中医的特色,不仅体现在整体观和辨证施治上,还体现在多种疗法上.热爱中医事业,要坚持中医特色,继承、发掘、整理医学宝库，在继承、发掘、整理的基础上不断总结，并且要总结整理前人的经验和自己的临床经验。还要用现代科学的理念，积极开展科学研究，将其升华、发扬光大。
目的:评价小儿黄龙颗粒治疗注意力缺陷多动障碍(ADHD)阴虚阳亢证的有效性和安全性.方法:采用随机、双盲双模拟、阳性平行对照、多中心临床试验设计,共计观察ADHD小儿299例.试验组予小儿黄龙颗粒224例,对照组予静灵口服液75例,疗程6周.入组前、服药后第3周、第6周对SNAP-4量表评分,Conner氏量表多动指数、中医证候评分进行比较.结果:疾病疗效试验组控显率为52.68％,总有效率为83
本文分析了历版《中医儿科学》本科统编教材存在的问题,并引以为鉴,编写了普通高等教育"十二五"国家级规划教材,无论在框架结构、编写体例、编写内容、编写思路,还是理论与临床实际结合方面,均做了较大的原则性的修改,最大限度地解决理论与实践相脱节的一系列问题.新版教材在体例规格统一、语言文字规范、表述科学准确、内容精炼实用等要求方面做了多方面的工作,使教材在科学性、继承性、理论性、先进性、启发性及适应教学