【摘 要】
：
为了满足快速发展的LNG接收站对合格员工的迫切需求,本文结合计算机仿真技术和沙盘模型开发了一套LNG接收站仿真系统.仿真系统采用软件和硬件相结合的方式,通过PLC和数据采集卡实现PLC与沙盘模型实时通信.系统具备装卸罐过程模拟、各种紧急工况模拟、学员操作评估、设备管理四大功能.运行结果表明,该仿真系统模型逼真、功能齐全、响应迅速,且具有传统仿真器无法实现的多屏显示功能.
【机 构】
：
青岛科技大学化工过程与装备虚拟仿真实验教学中心,山东青岛266061 中国石油大学(华东)石油化工
【出 处】
：
2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛
论文部分内容阅读
为了满足快速发展的LNG接收站对合格员工的迫切需求,本文结合计算机仿真技术和沙盘模型开发了一套LNG接收站仿真系统.仿真系统采用软件和硬件相结合的方式,通过PLC和数据采集卡实现PLC与沙盘模型实时通信.系统具备装卸罐过程模拟、各种紧急工况模拟、学员操作评估、设备管理四大功能.运行结果表明,该仿真系统模型逼真、功能齐全、响应迅速,且具有传统仿真器无法实现的多屏显示功能.
其他文献
军事体育职业教育作为提高官兵军事体育能力素质的主渠道,基于能力本位理论紧密结合军事职业教育和军事体育人才培养特点和规律,运用多种教育技术手段、网络技术,重新构建教学课程体系、学习内容、教学方法和评价体系,建设军事体育职业教育服务平台,有利于有效的指导或者帮助广大部队官兵开展科学的军事体育教学训练,提升教学效益.
案例教学是一种集中体现职业教育本质要求的教学模式.在军事职业教育中开展案例教学具有促进学员自主思考、提升学员能力、促进教学关系的现实意义.从案例选择、教学准备、讨论引导三个方面研究了具体实施过程,并对在军事职业教育中开展案例教学应关注的问题进行了探讨.
军事职业教育是三位一体新型军事人才培养体系的重要组成,是推动战斗力生成提高的主要途径.问题中心教学模式既符合军事职业教育自身的特点,又能满足军事职业教育的特殊要求.主要从问题的收集与凝炼、教员的能力准备和教学实施方式三个方面研究了基于问题中心教学模式的军事职业教育相关问题.
本文以军队院校教员培训需求为出发点,从组织机构建立、师资队伍打造、完善条件设施、规范制度建设等方面对军队院校的教员培训基地建设进行了全面的分析和思考,同时提出了培训基地建设的建议和相关对策.
发展军事职业教育,是实现党在新形势下的强军目标、实现建设世界一流军队宏伟目标的要求.本文从创新军事职业教育应认清形势要求入手,研究提出了要抓住更新教育理念、优化教学内容、创新方法手段等关键环节,着力打造教员队伍、数字资源、制度机制等服务平台的对策思路,以确保军事职业教育健康发展.
军事职业教育是三位一体新型军事人才培养体系重要组成部分之一,是指面向军队人员的在岗继续教育.今年以来,中央军委训练管理部、陆军参谋部陆续下发有关军事职业教育研究论证的文件指示要求,极大地推动了军事职业教育理论研究.当前,推进军事职业教育建设与发展亟需建立与之相适应的质量评估机制.为此,军事职业教育主管部门应结合军事职业教育的职能作用、教育定位、特点规律和现实需求,积极构建需求主导的教学质量评估标准
本文首先分析了军事职业教育教学质量监控体系的现状,探明了其当前存在的问题,在此基础上提出了军队职业教育教学监控体系的优化策略,搭建了"模块组合式"军事职业教育教学质量监控体系,为保证监控体系的运行,尝试构建了军事职业教育教学质量监控体系运行的保障机制.
微专业教育是提升学习者岗位任职能力的有效途径,将其应用于军事职业教育,对于促进我军军事人才培养具有重要的现实意义.本文探完了微专业的由来和特点、阐述了发展军事职业教育微专业的现实意义,并对深化发展军事职业教育微专业给出了建议,旨在促进微专业这一先进模式在军事职业教育领域的推广和应用.
本文剖析了后勤模拟训练在美军后勤、我军后勤及我军试验部队后勤中的应用现状,阐述了试验部队推行后勤模拟训练的现实意义,同时提出了试验后勤模拟训练系统建设的基本思路,即以能力需求为牵引,准确把握系统建设目标;以保障特点为依据,科学定位系统应用功能;以标准规范为指南,合理规划系统体系结构;以先进技术为支撑,着力提升系统实战水平.
为提高学生素质教育,培养创新精神和实践能力,从实验课教学方式、教学仪器、教学内容和实验室管理等方面进行了研究和探索.进行了水文地质学基础实验课网络混合式教学模式的改革研究.通过采用现代化的网络信息技术,创建了水文地质学基础实验网络混合式教学模式;将先进的传感技术,应用到实验教学仪器中,研发了多种新型实验教学仪器;制作水文地质学基础微实验的多媒体课件;实验室实行全面开放管理的制度.通过以上改革使学生