【摘 要】
：
当今社会患自闭症的孩子是越来越多,如何科学实施家庭教育康复成为家长们亟待解决的问题,本文从如何科学认识自闭症儿童入手,从"构建标准统一、人人参与的家庭教育环境和精确把握教育康复策略,实现生活中随机干预"两个方面,总结了教育康复实践中的几个关键要素,期望能对众多迷茫中的家庭有所帮助.
【机 构】
：
博山自闭症疗育中心,淄博,255200 博山区特殊教育中心学校,淄博,255200
【出 处】
：
中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会2017年学术年会暨全国第三届特殊教育华山论剑
论文部分内容阅读
当今社会患自闭症的孩子是越来越多,如何科学实施家庭教育康复成为家长们亟待解决的问题,本文从如何科学认识自闭症儿童入手,从"构建标准统一、人人参与的家庭教育环境和精确把握教育康复策略,实现生活中随机干预"两个方面,总结了教育康复实践中的几个关键要素,期望能对众多迷茫中的家庭有所帮助.
其他文献
高效课堂,是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是每一位老师追求的目标.本文从分层教学、游戏教学、生活化教学、情境教学、直观教学、现代教育手段、师生关系等方面探究如何实现培智数学高效课堂.
随着智障儿童及自闭症人数的逐年上升,我们如何在培智学校课堂教学中,根据学生的能力及需要对学生进行个性化特殊教育服务,让学生个性得到最大限度发展.从而让学生能更好的回归主流,融入社会.为此,我从培智学生评估,培智学生教学设置,以及培智学生融合教育三方面展开介绍,以供特殊教育工作者参考.
智残儿童由于发展条件的特殊性,在交往需要方面异于一般儿童,无论是交往的需要、手段、认识主动性等各方面都有较大的欠缺,存在着一定的困难.作为教育工作者,就需要以学生的现有基础为起点,遵循儿童的天性,在班级生活中、在学生的共同活动中、在各种展示中培养低龄智残生的交往能力,提高智残学生的生存质量.培养的手段、方法是多样的,但目标始终是一致的——让学生学会交往、乐于交往,在交往中增长本领、增强道德修养、保
随着科技的发展和电子数码产品的普及,数字展示设备走进了培智学校的教学中,高拍仪是其中的代表,在培智课堂教学中得到了广泛的普及,但是它们在教学中的重要性并没有引起老师们的重视,其功能也没有得到充分的利用,大多只是做为实物展台来使用.其实了解掌握了高拍仪的强大功能,可以优化教学,提高教学效率,减少老师们的工作量,让我们的教学如虎添翼.
作为学校课题研究《高年级智障学生从学校到社会的转衔教育实践研究》的重要内容之一,社会辅助性服务有着很重要的作用.通过在实践中研究安利志愿者的使用方法、志愿服务活动如何与班级教学计划相结合、志愿者服务活动的主要内容、志愿服务活动效果、宣传效果等内容,形成了以学校为主使用志愿者资源,志愿服务活动能够与班级教学计划紧密联系,可以提高学校的知名度.
融合教育背景下,孤独症儿童进入特殊教育学校和普通学校的比率越来越高,对特殊教育学校与普通学校老师带来了极大的职业压力与挑战,而高校作为特殊教育专业师资培训基地,需要为社会服务,为其提供专业支持.文章通过对孤独症研究的归纳,了解孤独症教育教师培养现状,分析目前高校特殊教育专业中孤独症教育师资培养存在的主要问题,并对进一步构建"临床式"孤独症教育师资培养模式进行思考,为高校设置孤独症教育师资培养的相关
搜集近10年的自闭症康复研究文献,发现关于自闭症康复的研究,主要集中于对自闭症康复机构状况的研究、自闭症康复教育模式的研究、自闭症康复影响因素的研究和自闭症康复教育策略几个方面.对自闭症康复研究文献进行梳理,有利于我们从不同视角更加全面地认识和了解自闭症,并不断探索新的康复治疗手段和策略,为自闭症的康复贡献一己之力.
自闭症孩子在青春期期间,由于身心发展不协调,往往会有躁动不安,焦虑多动,冲动攻击,自伤自残以及性兴奋等行为出现,严重影响学习及生活.针对该阶段的不良情绪行为,下文通过教学策略、理论、例子等手段阐述该年龄段问题行为的干预方法,促成大家对该阶段的了解与重视,更好的帮助孩子渡过青春期.
家庭是自闭症儿童最重要的生态环境.本文认为支持心理治疗是家庭治疗的核心,通过支持心理疗法和父母训练,对自闭症儿童的共生性问题行为进行干预,具有较高的实践意义.
孤独症儿童的教育康复至今为止仍是全世界范围内的一个难题.我国多来的主流干预系统基本上是引进国外的行为学干预方法,效果不甚理想.运用心理学的原理可以解释孤独症儿童大脑的主要障碍所在——神经元活跃程度不足,神经系统联系缺失,造成学习能力低下;运用心理学的原理可以寻找到激活神经元并帮助神经系统建立更广泛联系以提高学习能力的训练方法;运用心理学的原理可以更好地理解和创造性地运用当下国内外流行的各种行为学干