【摘 要】
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结合大学生安全素质培养的特点,利用探究式教学充分发挥大学生思维活跃和信息获取渠道丰富的优势,研究以遭遇拥挤的人群为例,引导学生发现学习生活中的安全隐患并探究有效对
【机 构】
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常州大学环境与安全工程学院,江苏常州213164
【出 处】
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第25届全国高校安全工程专业学术年会暨第7届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会
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结合大学生安全素质培养的特点,利用探究式教学充分发挥大学生思维活跃和信息获取渠道丰富的优势,研究以遭遇拥挤的人群为例,引导学生发现学习生活中的安全隐患并探究有效对策.在教师的启发指导下,学生从内在安全感、应急自救知识积累、场景演练、辅助装备四个方面探究了安全素质培养的方法和技巧,并主动讨论和拓展其他安全素质培养.结果显示,探究式教学对提升大学生学习兴趣,提高教学效果具有积极的作用.
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