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本研究从我市生物教育教学对社区资源的利用现状出发，通过行动研究，探索教(名)师工作室支持下的馆校合作开展生物科普教育实践，取得初步的研究效果。在"点"上常规合作与项目开发的基础上，还从横向和纵向将馆校合作进一步拓宽拓深，并提炼出馆校合作的原则、策略和方法，较具借鉴意义。
教师工作室支持下的馆校合作开展生物科普教育实践研究
【摘 要】
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本研究从我市生物教育教学对社区资源的利用现状出发，通过行动研究，探索教(名)师工作室支持下的馆校合作开展生物科普教育实践，取得初步的研究效果。在"点"上常规合作与项目
【机 构】
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东莞市东莞中学初中部,东莞,523015
【出 处】
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第六届馆校结合·科学教育论坛
【发表日期】
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2014年期
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