随着我国教学改革的日趋深化,复旦大学为了适应能力和素质型专业人才培养的需要,从2002年秋季起,对刚进校的一年级学生实施了大平台课程设置的教学模式,所有理科的学生都要学习普通化学.理科平台普通化学课程的主要任务是介绍化学的基本概念和方法,让学生对化学中最基本和最普遍的原理有一个初步的认识和了解,并且初步掌握一些思考问题和解决化学问题的方法.形象地说就是领着学生在化学这块版图中领略一些最具有代表性的区域.根据这一基本目标,我们制定了新的教学大纲.此项教学改革使我们传统的普通化学课程受到了挑战.例如,学生进校时已经确定了专业,有些专业的后继课程对化学的要求不很高,学生的传统观念可能会影响他们学习化学的积极性,该课程应如何积极引导?又比如,与原来的普通化学课程相比,平台课程的内容略有削减,如何满足化学类专业学生学习后继课程必备基础知识的需要?等等.这是我们在具体施教时需要思考的问题.通过近三年来的教学实践,我们对如何解决这些问题有了一些认识和想法,并在课程建设中逐步加以实施和完善,本文就这些问题谈谈体会.一、有一本好教材,让每个学生都有最大的学习空间.二、围绕大纲基本要求,开展多层次课堂教学,三、充分利用现代教学工具,提高教学效果和质量,四、发挥科研一线青年教师的作用,不断更新课程内涵.