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建设有中国特色的社会主义,必须坚持科学发展观和构建和谐社会的理念。校本教研也不例外。随着课程改革实验的不断深入扩展,教师在教育教学中遇到的问题和困惑就越来越多,学校推进课改实验也愈发艰难。把教师组织起来,形成一种以教师为研究主体,以学校为研究主阵地,以解决发生在学校身边的具体问题为研究对象的一种民主、开放、有效的和谐教研机制。