【摘 要】
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2007 年，美国林地公园高中的两位老师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯在化学课前向学生发送了关于新课内容的微视频，并要求学生预先学习。然后在课堂上，他们对学生预习效果进行了检测，并在检测之后确定了新课教学重难点，就此展开深入讲解。这一过程被看作是美国中小学阶段最早进行的翻转课堂实验。
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2007 年，美国林地公园高中的两位老师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯在化学课前向学生发送了关于新课内容的微视频，并要求学生预先学习。然后在课堂上，他们对学生预习效果进行了检测，并在检测之后确定了新课教学重难点，就此展开深入讲解。这一过程被看作是美国中小学阶段最早进行的翻转课堂实验。
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